Krótkoterminowa utrata pamięci u nastolatków

Utrata pamięci krótkoterminowej u nastolatków ma wiele przyczyn. Miejsce przechowywania prawdziwej pamięci leży głęboko w mózgu w podkorowych obszarach zwanych płatkiem skroniowym i hipokampem. Faktyczna utrata pamięci, która powstaje w wyniku uszkodzenia tych struktur, zwykle nie jest przyczyną problemów z pamięcią u nastolatków. Krótkookresową utratę pamięci u młodych dorosłych najlepiej wytłumaczyć najpierw zrozumienie różnych podstawowych mechanizmów pamięci krótkotrwałej, ponieważ obwody te pozostają wrażliwe w okresie dojrzewania.

Wideo dnia

Czym jest pamięć krótkotrwała?

Pamięć krótkotrwała jest również nazywana pamięcią roboczą. W podręczniku oceny psychologicznej psycholog Gary Groth-Marnat definiuje pamięć roboczą jako aktywne zaangażowanie w nowe informacje, które muszą wystąpić przed rozpoczęciem nauki. Twierdzi, że pamięć robocza zawiera "komponent wykonawczy, który inicjował, monitorował i oceniał informacje". W ten sposób pamięć robocza musi zostać aktywowana, aby nowe informacje mogły być uczone i przechowywane w obwodach pamięci w mózgu. W codziennym życiu nastolatka wiele rozproszeń pojawia się regularnie. W związku z tym w dowolnym momencie pamięć robocza może zostać zakłócona, co prawdopodobnie spowoduje brak możliwości odzyskania utraconych informacji. Kiedy tak się stanie, dziecko poczuje się tak, jakby nastąpiła utrata pamięci, kiedy pamięć robocza nigdy nie zajmowała miejsca na pierwszym miejscu.

Uwaga i nastolatka

Uwaga leży u podstaw pamięci w bardzo podobnej funkcji jak system pamięci roboczej. Podzielona uwaga to umiejętność zajmowania się konkretnymi informacjami, które są nauczane w trakcie hałasu w tle. Hałas w tle dla nastolatka może składać się z muzyki, telewizji, rozmów telefonicznych i dowolnej innej liczby czynności. Kiedy uwaga jest podzielona, ​​wynikiem może być to, że nowe informacje nie są odpowiednio zakodowane dla przechowywania pamięci. W 2000 r. Psycholog Angela Troyer przestudiowała wpływ problematyki uwagi na pamięć u młodych ludzi. Odkryła, że ​​kodowanie nowych informacji wymaga w wielu przypadkach pełnej uwagi. Nastolatkowie mogą nie zdawać sobie sprawy z tego, w jakim stopniu ich poziom szumu w tle wpływa na możliwość kodowania i wyszukiwania informacji.

Szybkość przetwarzania

Szybkość przetwarzania odnosi się do szybkości przetwarzania danych przez osobę w formatach werbalnych i wizualnych. Rola prędkości przetwarzania w pamięci jest dość ważna w ustawieniu klasowym. Kiedy dziecko usiłuje nauczyć się nowych informacji od nauczyciela w wykładzie ustnym lub formacie power point, umiejętność kodowania i przechowywania faktów w pamięci długotrwałej polega częściowo na zdolności szybkiego przetwarzania tego, co jest powiedziane. Psycholog Hanna Moulder zbadała rolę szybkości przetwarzania w osiągnięciach akademickich u dzieci i stwierdziła, że ​​uczenie się i pamięć były znacznie niższe u dzieci z niską prędkością przetwarzania.Zatem, jeśli nastolatek nie przetworzył informacji wystarczająco szybko, wynik prawdopodobnie będzie odczuwany jako utrata pamięci, gdy prawdziwym winowajcą jest spowolnienie szybkości przetwarzania.

Emocjonalna strona pamięci

Stan emocjonalny odgrywa rolę w pamięci. Biorąc pod uwagę wysoki poziom emocjonalności w okresie dojrzewania, czynnik ten powinien być brany pod uwagę w przypadku utraty pamięci nastolatków. Depresja, lęk, dramat społeczny i cięższa choroba psychiczna utrudniają dziecku utrzymanie prawidłowego funkcjonowania poznawczego w celu aktywnego angażowania się w naukę. Na przykład wśród objawów depresji opisanych w "Diagnostycznym i statystycznym podręczniku zaburzeń psychicznych" jest słaba koncentracja i pamięć. Zatem dziecko, które cierpi z powodu wstrząsu emocjonalnego, pozostaje wrażliwe na zmniejszoną pamięć krótkotrwałą.

Znaczenie

Biorąc pod uwagę różnorodność systemów, które muszą działać prawidłowo, aby pamięć mogła zostać aktywowana, gdy nastolatek skarży się na utratę pamięci, ważne jest, aby rozpakować skargę. Gdy problem zostanie podzielony na etapowe procesy związane z uczeniem się i zdobywaniem nowych informacji, rodzice zazwyczaj stwierdzą, że szybkość przetwarzania, uwagi lub dystrakcja emocjonalna leżą u podstaw utraty pamięci. Jeśli wydaje się, że wszystkie te systemy zostały aktywowane, a dziecko nadal odczuwa utratę pamięci, może być potrzebna profesjonalna konsultacja z neuropsychologiem klinicznym.