Objawy niskiego i wysokiego IQ

Według strony internetowej Extreme Intellect, przeciętny iloraz inteligencji (IQ) wynosi od 85 do 115, co wynika z podzielenia testowanej osoby wiek według wieku chronologicznego i pomnożenie tej liczby przez 100. Połowa ludności Stanów Zjednoczonych ma iloraz inteligencji między 90 a 110, z 25% wyższym i 25% niższym. Chociaż istnieją wskaźniki, że dziecko może znajdować się w wysokim lub niskim zakresie ilorazu inteligencji, eksperci tacy jak dr David Palmer ostrzegają, że nie ma "pewnych znaków". "Oznaczenie" opóźnionego umysłowo "lub" obdarowanego "należy porównać z innymi czynnikami, takimi jak zestaw umiejętności emocjonalnych, komunikacyjnych i społecznych, z trudnościami w uczeniu się często współistniejącymi obok wysokiego ilorazu inteligencji w mieszance.

Wideo dnia

Niskie IQ

Znaki, że dziecko może mieć niższe niż średnie IQ, zaczynają się od chodzenia i mówienia później niż jego współcześni. Inne oznaki to słabe umiejętności społeczne w sytuacjach uczenia się gry z innymi dziećmi, opóźniona samoopieka, higiena, ubierania się i umiejętności karmienia. W miarę jak dziecko dorasta, trudności z uczeniem się umiejętności akademickich i słabymi umiejętnościami w pracy mogą być również wskaźnikami.

Wysokie IQ

Objawy, że dziecko może mieć wyższe niż normalne IQ, mogą rozpoczynać się od wczesnego chodzenia i mówienia, komunikacji i umiejętności społecznych. Może również wykazywać wysoki poziom energii, zainteresowanie działaniami artystycznymi, mieć szybkie i skomplikowane wzorce językowe, a także wykazywać empatię wobec innych i przywództwo wśród rówieśników.

Mix

Niektóre dzieci mogą mieć zarówno wysokie IQ, jak i trudności w nauce. Zgodnie z "Przewodnikiem dla rodziców do IQ Testing and Utalentowany Edukacja" Davida Palmera, dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi często mają normalny lub wysoki zakres IQ. Mogą być bardzo dobrzy w grach komputerowych, słyszeć kilka rozmów jednocześnie i być bardzo aktywni w grze, ale jednocześnie wydają się być nieostrożni, przeskakują z jednej czynności do drugiej i osiągają wyniki niższe niż oczekiwano w testach akademickich.